タイ・チェンマイ、チェンライでのキッズゲルニカ

バーン・フワイボン学校

サンシャイン・キッズセンター

サンシャイン・キッズセンター

サンシャイン・キッズセンター

サンシャイン・キッズセンター

バーン・ルアン学校

2015.02 チェンマイ市内から車で約２時間、100キロほど北上したところにあるプラオ郡でコミュニティ図書館ランマイ・ライブラリーを開き、そこを拠点に山間部の本を読む習慣がこれまでなかった人々に本を読む楽しさを届ける移動図書館事業を展開している「Always Reading Caravan（いつでも本読み隊）」という団体があります。代表の堀内佳美さんは、本を楽しむことで、世界への窓が拓けるという楽しさも知ってもらいたい、とここで活動を始めました。ランマイ・ライブラリーは子どもから大人まで楽しめるようにおもちゃや絵本から新聞、雑誌まで蔵書もバリエーションが豊かで、free wifiのサービスもあることから地域の憩いの場として住民が集っています。また、地域に開かれた楽しい場としてもっと多くの人に親しんでもらおうと、お菓子づくりや工作教室など各種ワークショップも開催しています。

　またもう一つ重要な活動としては、プラオからさらに車で２時間ほど山間部へ入ったチェンライ県シップラン村など３か所で、タイ語を母語としないアカ族やリス族といった山岳少数民族の子どもたちにタイ語で就学前教育を行なう教室を建設し、教育活動を行なっています。もし、就学前にタイ語に触れることなく小学校に入学したら、タイ語の家庭環境で生まれ育った他の生徒たちとタイ語で行なわれる授業に付いていけなくなってしまうため、そのことは将来的に高等教育の機会や職業選択の機会にも大きく影響していきます。そのため、タイ語を母語としない山岳少数民族の子どもたちがタイ語で就学前教育を受けられる機会はとても大切なことです。

　今回、就学前教育のキッズセンターとしては３校目となるリス族の集落で、これから建築資材となる泥の日干しレンガからつくる様子も見学できました。今回の作業のリーダーはスペインからのボランティアでした。「Always Reading Caravan」では、「Move Lanna」プロジェクトという、タイ北部のNGOネットワークで連携してボランティア派遣を行なう仕組を持っており、世界中からボランティアとしての滞在を希望する人材と地域の受け入れ先とのコーディネートを担うことで、活動の運営資金の安定を目指しているそうです。

　平和で幸福な日常は一日にして成らず。このような小さな村々からの積み重ねが、人々の交流が平和を築いていく、ということを思いました。

　2015年2月23日から25日の3日間で、ランマイ・ライブラリーがいつも移動図書館で訪問しているチェンマイ県プラオ郡のバーン・ルアン学校、バーン・フワイボン学校、就学前教育を行なっているチェンライ県シップラン村のサンシャイン・キッズセンターで、キッズゲルニカ・ワークショップを行ないました。

　「ピカソという芸術家を知ってますか？」という問いに、なかなか手は挙りませんでしたが、この時点で完成後の展示先が、ベルギーのブリュッセル、イタリアのカラブリア、インドネシアのバリと決まっていたので、子どもたちは自分たちはそこへ行けないけれども、自分たちの描いたキャンバスを世界の人が見てくれる！と大きな期待を胸に参加しました。

2月23日　チェンマイ県プラオ郡　バーン・ルアン学校

　小学５年生から中学３年生まで、他の教科に差し障りのないクラスの20名が参加しました（小学５年生１名、６年生１名、中学１年生５名、２年生１０名、３年生３名）。

午前中に構想を皆で相談し、その後チョークで下絵を描き、色塗りをし、午後４時頃には何とか下絵全体の色が塗り終わりました。

　「平和」をテーマに描いてみようというと、どうしてもわたしたちが日本から訪問しているために、日本とタイの友好を描きたい気持ちがまず大きいようでした。「平和ってどういうとき感じる？プラオってどういうところ？家族や友だちと過ごす時間が平和ってことじゃない？」と、教科書的な「平和」のイメージから、より身近なイメージの中で彼らがどういう環境で暮らしているのかということを、表現したいようにしてもらいました。地元特産のフルーツである竜眼の畑や、キャンバスの右上、黄金の仏塔の上空にはタイのお祭りで見られる美しい夜空の光景の一つ、熱気球のように火をつけて空へ飛ばすスカイランタンが描かれています。タイの民族衣装とともに描く、日本の着物姿など、描きたいけれどもイメージがつかめないものは、インターネットで検索をし、プロジェクターでスクリーンに映しながら、描くモチーフを検討していました。

　凝った色彩の絵画表現を試行錯誤する生徒もいて、短い時間でもっと続けたいような物足りなさもありながら、楽しく仕上げられたようでした。ワークショップのためにいつもの移動図書館はなかったため、残念がっている小さな学年の子どもたちの姿もありました。

2月24日　チェンライ県シップラン村　サンシャイン・キッズセンター

　アカ族の集落の３歳から６歳までの７名の子どもたちが参加しました。

舗装されていない山道を越えたところの傾斜地の高床式の家屋の集落の中で、キッズセンターは泥のレンガで建てられています。アカ族の先生がタイ語とアカ語の通訳をしてくださり、アカ語とタイ語の歌で歓迎してくれました。

　絵筆を持って、絵の具で絵を描くのは初めての経験です。そのため、前日プラオ郡の小中学生が仕上げた絵の上に、まずは鉛筆で下絵を描き、花や自画像など描きたいものを自由に描き加えました。午後はお昼寝の時間ということで、お昼の時間までの短い時間でしたが、初めての体験に皆興奮しながら、一生懸命描いてくれました。

2月25日　チェンマイ県プラオ郡　バーン・フワイボン学校

　小学２年生の16名が参加しました。

　町から山間部という２日間のワークショップリレーのバトンを引き継ぐ形で、日本大使館チェンマイ総領事藤井氏が見学される中、午後90分ほどのワークショップで、まずは鉛筆で下絵を描き、空や里山の風景を絵筆で自由に書き加えました。日本の国旗という認識がなかったようで、前々日に描かれた友好の印の日の丸にも、子どもたちのサインが加わるという微笑ましいハプニングもありました。

最後に今回参加し、温かく迎えてくださった学校の先生方、生徒の皆様、短期間でコーディネートしてくださった、「Always Reading Caravan」の堀内さん、ピンさん、ブンさん、ドライバーとして来てくださったノンさん、チアンさん、そして初顔合わせながらワークショップのサポートとして参加してくださったチェンマイ大学美術学部に留学中の野田さんに心より感謝申し上げます。

Always Reading Caravan

http://www.alwaysreadingcaravan.org/

Move Lanna

http://www.movelanna.org

文責：本間順子　

京都市立西院中学でステンドグラス風キッズゲルニカ

2015.3  １・２年生徒245名による紙のステンドグラス風キッズゲルニカが卒業前の生徒会行事「３年生を送る会」で披露されました。　　　　　　　　　　　　　　　　　
「生徒会文化委員長からの訴え」
「１月末に２年生が西院中として初の長崎に修学旅行に行きました。今では原爆投下当時の跡かたもなく、発展した街並みでした。しかし、原爆資料館では大やけどの重症者の写真や、影だけがシャッターに焼け写っていたりするところを目の当たりにして、原爆の威力、恐ろしさを感じることができました。語り部さんには、中国や韓国の人たちも長崎にたくさんおられて、そのまま原爆で亡くなったことを聞きました。西院中では韓国の中学校と姉妹校になって１２年も交流を続けていますが、戦争は人々の心をも引き裂いてしまうものなのだと学びました。
僕たちは戦争体験がないですが、この機会にのちの世代に戦争はしてはいけないし、何の解決にもならないことを伝えていきたいです。」
　文化委員会では、この委員長の訴えを受けて、毎年作り替えている体育館のステンドグラスのテーマを今年は「長崎から平和を」に決定しました。
文化委員で相談し原画を作成します。体育館の窓全体を使う巨大な絵画です。
ステンド風に書きなおし、生活班の６人で２枚ずつ分担して黒の厚紙を切り抜き、折り紙を裏から貼って、窓の光で絵が浮き上がるようにします。空全体に虹がかかる中、平和を知らせるハトと希望を持ってあきらめない広島の禎子さんの折り鶴を左右に飛ばしました。時計は原爆投下の１１時２分を指して修学旅行のテーマ「Ｎｅｗキャンバス　過去と未来の風景を」を表し、南蛮船は鎖国の中でも外国と交流していた長崎と韓国と長年交流している西院中学校を重ねました。教会の鐘が復活し、みんなに希望を与えました。明るい太陽の中で平和の象徴の鳩がアネモネの花を運んできました。ピカソが「ゲルニカ」の絵の中で倒れた兵士の折れた剣の横に咲かせた花が、血の中から復活する「希望の花」アネモネです。　
この平和への願いはこれから一年間体育館の窓一面に光のページェントを展開します。４月に入学する新入生や夜に体育館を使って活動される西院地域の方や部活動の試合で訪れた他校の生徒にも見てもらうことになります。

　

中豊島小学校でキッズゲルニカ

『ありがとう』

平和ってなんだろう、在校生や見る人たちに、このキッズゲルニカを通してどんなことを伝えたいのか、と考えた時、子どもたちの中に「あいがとう」の言葉が浮かんできました。

「戦争や争いがあれば、友だちと遊んだり、学校で勉強したりすることはできない。」

「今ある私たちの生活は当たり前ではなく幸せであるということ。」

「悩みを相談したり一緒に遊んだりすることも平和でないとできないということ。」

「世界には平和でない国があることを知ってほしい。1年生から５年生みんなで仲良くしてほしい。」

「ちゃんと『ありがとう』と伝えることを大切にしてほしい。」

家族・学校・仲間・何気ない普段の日常に感謝したいという気持ちを、見る人に伝わるように絵に表したいということでこのテーマが決定しました。

１．指導課程

２０１３年度中豊島小学校のキッズゲルニカは、学んできたこと・受け継いできたこと・伝えたいものを絵に表現しようということでクラスごとに話し合いを進め、まず各個人で原案の絵を考えました。そして、各クラス３．４人の代表で実行委員会を結成し、その実行委員を中心に話し合いを進めていきました。

　集めた原案をもとに実行委員会で入れたい絵を話し合い、構成を考え、絵の原画を完成させました。

そしてキャンパスに拡大し、色を相談して決め、どこの絵をどのクラスが担当して、誰が色を塗るのか話し合い、色づけ本番を迎えました。一筆一筆大切に色づけをしていき、キッズゲルニカを完成させました。

　クラスみんなで色を塗る時間は、何とも言えない、とても温かい雰囲気に包まれていました。狭い教室の中で３．５ｍ×７．８ｍサイズのキャンパスを広げると、教室いっぱいになり、色を塗る子どもたちの体がぶつかってしまうこともあります。そのような中で「ここずれるから、ここ行っていいで。」や「私ここやっとくわ。その色貸して。」など声を掛け合い相談し、譲り合いながら、色を塗っていく姿がありました。一つの絵を完成させる過程で子どもたちの心も一つになっていったような気がしました。

４．参加児童

　2013年度卒業生　93名

　キッズゲルニカ実行委員　10名

　　　6-1　3名　　6-2　4名　6-3　3名

指導者

　坂口　倫子（3組担任）

指導協力

　　　山口　三佐子（図工科）

　　　橋戸　美幸（1組担任）

　　　森　咲恵（2組担任）

　　　川畑　存映（担任補助）

　　　北川　壽人（人権総合教育研究部　キッズゲルニカ担当）

人権総合教育研究部　先生方

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文責　坂口　倫